Hambatan Penerapan Kurikulum Kulliyatu al-Mu’allimîn al-Islâmiyyah pada Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Raudhotus Salâm Yogyakarta
الكلمات المفتاحية:
Problematika penerapan, Kurikulum KMI, Pembelajaran Bahasa Arabالملخص
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan permasalahan penerapan kurikulum KMI di Pondok Pesantren Raudhatus Salaam Yogyakarta yang mencakup problematika dan penerapan kurikulum KMI. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Responden dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, bagian kurikulum, dan satu guru, Penelitian menggunakan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menganalisis data. Hasil temuan  menunjukkan  bahwa: Kurikulum Kulliyatul Mu'allimin Al-Islamiyah di Pesantren Raudhatus Salaam memiliki kesamaan dengan KMI di Pondok Modern Darussalam Gontor. Kurikulum KMI di kedua pesantren tersebut memiliki struktur yang serupa, dengan 70% fokus pada ilmu agama dan 30% pada ilmu umum. Proses pembelajaran berlangsung selama 24 jam dan diawasi oleh Kyai/Presiden Pesantren, Peduli Santri, Wakil Direktur KMI, serta Guru/Ustadz yang bertanggung jawab atas Pengabdian dan Organisasi di Pesantren Raudhatus Salaam. guru dan staf KMI menghadapi kesulitan dalam menerapkan kurikulum KMI dalam pembelajaran bahasa Arab karena masih mengikuti kurikulum Depdiknas dan kurikulum KMI.
المراجع
Chotimah, C., Syah, A., Sulton, M., Islam, F. A., & Hasbullah, K. A. W. (2021). PENERAPAN KURIKULUM KULLIYATU AL-MU’ALLIMIN AL-ISLAMIYAH DI PONDOK MODERN AL-BAROKAH NGANJUK. Jurnal education and development, https://doi.org/10.37081/ed.v9i3.2676
Fajriyah, F. (2017). Implementasi Kurikulum Kulliyatul Mu’alimin Al-Islamiyah (KMI) di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Al-Amien Prenduan dan Ma’hadul Mu’allimien Al-Islamiyah (MMI) Mathlabul Ulum Jambu Sumenep. Fikrotuna, 5(1). https://doi.org/10.32806/jf.v5i1.2944
Masqon, D., Suryadarma, Y., & Abdullah, A. F. (2017). Analisis Problematika Pembelajaran Insya’ Arabi at-Tahriri Santri Kelas Lima Kulliyatu al-Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) Di Pondok Modern Gontor Dua. At-Ta’dib, 12(2), 139. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v12i2.1100
muhamma khafid jenur dan agung setiyawan. (2023). Developing Arabic Curriculum of Kuliyatul-Mu’allimin Al-Islamiyah Raudhotus Salaam Yogyakarta. Jurnal Al Insyiroh UAD. https://doi.org/10.26555/insyirah.v6i2.8418
Rahman, R. A., Huda, M., Astina, C., & Faida, F. (2023). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab di SMP Takhassus Al-Qur’an Wonosobo. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 265–284. https://doi.org/10.32699/liar.v6i2.3707
sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . al fabeta .
zainal arifin. (2013). konsep dan model pengembangan kurikulum. Pt. rosda karya bandung.hl 13
Salim salabi, Agus. (2020): "Efektivitas Penerapan Kurikulum Sekolah." Jurnal Prestasi, vol. 01, no. 01, hlm6.
Depag RI, (2003), Dinamika Pondok Pesantren Di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Dan Pondok Pesantren Depag RI
Nurcholis, A., Harianto, B., & Zain, B. A. (2020) "Aksiologi Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Darul Hikmah Tawangsari Tulungagung." At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 6(1), 19–43. http://ejournal.inzah.ac.id/index.php/attalim/article/view/334.
Masqon, D., Suryadarma, Y., & Abdullah, A. F. (2017) "Analisis Masalah Pembelajaran Insha' Arabi pada Siswa Kelas V Kulliyatu al-Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) di Pondok Modern Gontor Dua." At-Ta'dib, 12(2), 139. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v12i2.1100 .
Muhajir, & Budi, A. M. S. (2018)"Kurikulum Kulliyatu al-Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) Gontor dan Disiplin Pondok Pesantren dalam Pengembangan Karakter Santri." Qathruna:Jurnal Sains dan Pendidikan, 5(1), 1–24. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/qathruna/article/view/2965 .
Priyatna, Muhammad. (2017) "Manajemen Pembelajaran Program Kulliyatu al-Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI)." Jurnal Pendidikan Islam: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11): 17–38. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v6i11.93.
Hamdan. (2014) "Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI): Teori dan Praktek." Pertama. Banjarmasin: IAIN Antasari Press. http://idr.uinantasari.ac.id/8879/1/Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam%28PAI%29 teori dan praktek%29.
Syarifah. (2016) "Manajemen Kurikulum Kulliyatu al-Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) di Pondok Modern Darussalam Gontor." Jurnal At-Ta'dib, 2016, 11(1). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v11i1.624
Hardoyo. (2013) "Kurikulum Tersembunyi Pesantren Modern Darussalam Gontor." Jurnal At-Ta'dib, , 4(2),hlm 191–208.
Fristiana, Irina. (2016) Teori, Konsep, dan Aplikasi Pengembangan Kurikulum (Yogyakarta: Paranama Sains , hlm. 6.
Ibnu Badar at-Taubany, Trianto & Hadi Suseno.( 2017) †Rancangan Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah, Jakarta: kencana, 2017 hlm. 43.
Mu'in Abdullah Dkk. (2023) "Aplikasi Kurikulum KMI (Kulliyatu al-Mu’allimin Al-Islamiyah) untuk Pembentukan Karakter
Santri di Pondok Pesantren MTA Mojogedang, Kabupaten Karanganyar." Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, Fakultas
